Depuis l’année scolaire 2025-2026, tous les élèves de 4e, de seconde et de première année de CAP doivent suivre deux parcours Pix consacrés à l’intelligence artificielle. La mise en œuvre est progressive sur 2025-2026 et 2026-2027. Plus de 1,5 million d’élèves sont concernés chaque année. En septembre 2027, un enseignement dédié à l’IA s’ajoutera pour les élèves de seconde, à raison d’une heure par semaine selon le Premier ministre.
Pour une entreprise, la question porte sur l’accueil de ces jeunes : stagiaires de seconde, alternants en CAP, futurs salariés. Ils connaissent des règles d’usage précises : déclarer l’IA, vérifier les réponses, protéger les données. Cet article décrit ce que l’école enseigne à ces jeunes, les règles d’usage qu’elle pose et la manière de bâtir la charte d’usage qui prolonge ce socle.
CHIFFRES CLÉS
Pix IA et l’enseignement de l’IA en quatre chiffres
Ces données viennent du Bulletin officiel du 5 février 2026, de Pix, de la Banque des Territoires et des annonces de la rentrée 2026.
1,5 M
Élèves concernés chaque année par les parcours Pix IA
Source : Pix et Banque des Territoires, 2026
30-45 min
Durée de chaque parcours, avec un diagnostic puis des modules courts de 5 à 10 minutes
Source : Bulletin officiel, 2026
90 %
Part des élèves de seconde qui déclarent avoir utilisé l’IA pour leurs devoirs, selon un rapport sénatorial cité par Pix
Source : Pix, 2026
2027
Rentrée de l’enseignement obligatoire de l’IA en seconde, annoncé par le ministre de l’Éducation nationale
Source : Éducation nationale, 2026
Ce que contiennent les parcours Pix IA
Le Bulletin officiel du 5 février 2026 fixe deux parcours par niveau : « L’essentiel de l’intelligence artificielle – Décrypter le fonctionnement et les enjeux de l’IA » et « L’essentiel de l’intelligence artificielle – Utiliser l’IA générative de façon éclairée et efficace ». Chaque élève commence par un diagnostic, puis suit un programme personnalisé de modules interactifs de 5 à 10 minutes. La passation se déroule en classe, sous la surveillance d’un professeur ou d’un personnel d’éducation.
COMPRENDRE
Le fonctionnement de l’IA
Les modules couvrent les savoirs : les grands types d’apprentissage des IA et le principe de fonctionnement de l’IA générative.
Contrôle : Demandez à une recrue d’expliquer une réponse générée avant de la publier.
UTILISER
Les bases du prompting
Les modules couvrent les savoir-faire, notamment les bases du prompting, pour utiliser l’IA générative de façon éclairée.
Contrôle : Fournissez des exemples de prompts adaptés à vos métiers.
MESURER
Les limites et les impacts
Les modules couvrent les limites, les biais, les données et les impacts environnementaux de l’IA.
Contrôle : Rappelez les règles de confidentialité de votre entreprise.
De la 6e à la terminale : le parcours numérique d’un élève
Les parcours Pix IA s’inscrivent dans un dispositif plus large de compétences numériques. Le cadre de référence des compétences numériques compte cinq domaines et seize compétences. Voici les rendez-vous obligatoires qu’un élève rencontre.
CHRONOLOGIE
Cinq rendez-vous sur la scolarité
Les statuts précisent le caractère obligatoire de chaque étape d’après le Bulletin officiel du 5 février 2026.
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Fin de 6e
Attestation de sensibilisation au numérique
Statut : Obligatoire
Deux parcours Pix, avec au moins 50 % de réussite à chacun. La loi prévoit une sensibilisation à l’IA, aux contenus qu’elle génère et à la lutte contre la désinformation.
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4e
Pix IA : deux parcours
Statut : Obligatoire
Décrypter le fonctionnement de l’IA puis utiliser l’IA générative de façon éclairée. Ni attestation ni certification en fin de parcours.
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Fin de 3e
Certification Pix
Statut : Obligatoire
Un test de 32 questions sur seize compétences, d’une durée de deux heures dont 1 h 45 de test. Elle est sans incidence sur l’obtention du brevet.
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2de
Pix IA puis enseignement dédié
Statut : Obligatoire, enseignement dédié annoncé pour 2027
Deux parcours Pix IA, puis dès septembre 2027 un enseignement de l’IA pour tous les élèves de seconde.
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Terminale
Certification Pix et Parcoursup
Statut : Obligatoire
Les résultats de la certification obtenus dans l’année sont transmis directement à Parcoursup.
Ce que l’école autorise, niveau par niveau
Le cadre d’usage de l’IA en éducation, publié par le ministère le 13 juin 2025, précise ce qu’un élève peut faire. Il pose aussi des règles qu’une entreprise peut reprendre.
Usage de l’IA générative par les élèves selon le cadre d’usage de l’Éducation nationale
| Situation | Ce que prévoit le cadre d’usage |
|---|---|
| Premier degré | Sensibilisation aux connaissances de base de l’IA, sans manipulation directe d’IA générative |
| À partir de la 4e | Usage pédagogique limité, encadré, expliqué et accompagné par l’enseignant |
| Lycée | Usage autonome dans un cadre d’apprentissage explicitement défini par l’enseignant |
| Comptes personnels | Il ne faut pas demander aux élèves de créer un compte personnel sur un service d’IA grand public |
| Devoirs | Utiliser une IA générative pour un devoir sans autorisation explicite ni travail d’appropriation constitue une fraude |
Le cadre demande aussi de signaler toute utilisation de l’IA dans une prise de décision, de vérifier chaque réponse avec d’autres sources et de renoncer à l’IA lorsqu’une solution moins coûteuse sur le plan écologique suffit, comme une recherche sur le Web. Il juge les logiciels de détection de contenus générés peu fiables : ils peuvent pénaliser un élève à tort.
Cinq réflexes à inscrire dans votre charte d’usage
Ces réflexes constituent une recommandation éditoriale d’IA & Marketing, inspirée du cadre d’usage de l’Éducation nationale. Adaptez-les à vos données et à vos clients.
Une charte d’usage en cinq réflexes
Chaque réflexe se vérifie par un point de contrôle simple.
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Déclarer l’usage de l’IA
La transparence commence par une phrase : outil utilisé, tâche concernée, relecture effectuée. Elle s’applique aussi aux managers.
Point de contrôle : Chaque livrable précise si l’IA a servi et pour quelle tâche.
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Protéger les données saisies
Le cadre de l’Éducation nationale n’admet que des données qui peuvent être rendues publiques dans un outil grand public. Reprenez ce principe pour vos fichiers clients, vos contrats et vos données internes.
Point de contrôle : La liste des données interdites dans un outil grand public est affichée.
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Vérifier avant de publier
Les modèles peuvent produire des inexactitudes. Une relecture systématique protège votre marque et vos clients.
Point de contrôle : Une personne relit les faits, les chiffres et les sources.
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Choisir l’outil adapté
Précisez les outils autorisés et les tâches pour lesquelles une recherche sur le Web suffit. L’école invite à renoncer à l’IA lorsqu’une solution plus sobre répond au besoin.
Point de contrôle : Les outils validés et les cas sans IA sont listés.
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Évaluer par l’échange
Le cadre juge les détecteurs de contenus générés peu fiables. Un échange oral sur un livrable montre si la recrue en maîtrise le fond.
Point de contrôle : Le tuteur vérifie le raisonnement lors d’un entretien court.
MISE EN SITUATION FICTIVE
Un alternant de CAP arrive dans une PME
LE CONTEXTE
Une PME fictive de quarante personnes accueille un alternant de première année de CAP. Il a suivi les deux parcours Pix IA et connaît les règles d’usage de son établissement.
LE DÉROULÉ
Le tuteur remet la charte de l’entreprise le premier jour et demande à l’alternant de montrer comment il utilise l’IA sur un cas simple. Il présente la liste des données interdites dans un outil grand public et les outils validés par l’entreprise. Chaque livrable des deux premières semaines porte une ligne de déclaration d’usage. À la fin du premier mois, un entretien de quinze minutes permet de faire le point sur les réflexes acquis et les points à renforcer.
CE QUE CET EXEMPLE MONTRE
Un alternant arrive avec des réflexes de vérification et de transparence. L’entreprise apporte les règles sur ses données, ses outils et ses clients.
PROMPT 1
Rédiger une charte d’usage de l’IA pour stagiaires et alternants
Objectif : Obtenir une première version d’une charte d’une page adaptée à votre activité.
Vous êtes un responsable des ressources humaines. Rédigez une charte d’usage de l’intelligence artificielle d’une page pour les stagiaires et les alternants de [nom de l’entreprise], active dans [secteur]. Structurez-la en cinq parties : déclaration de l’usage, protection des données, vérification des résultats, choix des outils et évaluation par l’échange. Pour chaque partie, donnez une règle claire de deux phrases et un exemple tiré de [métier ou service]. Ajoutez la liste des données interdites dans un outil grand public : [types de données]. Utilisez un style clair et un vocabulaire accessible à un élève de seconde.
À vérifier : Faites valider la charte par votre direction et votre conseil juridique et n’incluez aucune donnée confidentielle dans le prompt.
- Pix : le groupement d’intérêt public qui délivre au nom de l’État la certification des compétences numériques.
- Pix Orga : la plateforme des équipes pédagogiques pour suivre les parcours et les résultats des élèves.
- CRCN : le cadre de référence des compétences numériques, avec cinq domaines et seize compétences.
Questions fréquentes
FAQ
IA à l’école en cinq questions
Ces réponses reprennent le Bulletin officiel du 5 février 2026, le cadre d’usage de l’IA en éducation et les annonces de la rentrée 2026.
Oui pour les élèves de 4e, de seconde et de première année de CAP des établissements publics et privés sous contrat. L’obligation s’applique depuis l’année scolaire 2025-2026, avec une mise en œuvre progressive sur 2025-2026 et 2026-2027.
Non. Les parcours Pix IA ne donnent lieu ni à une attestation ni à une certification. La certification Pix, à la fin de la 3e et en terminale, porte sur l’ensemble des compétences numériques.
Le cadre d’usage l’autorise à partir de la 4e, sous une forme limitée, encadrée, expliquée et accompagnée par l’enseignant. Au lycée, l’usage autonome s’inscrit dans un cadre défini par l’enseignant.
Le ministre de l’Éducation nationale a annoncé un enseignement obligatoire de l’IA en seconde dès 2027. Le Premier ministre a évoqué une heure par semaine intégrée au cours de sciences et technologies numériques. Le programme et la formation des professeurs se préparent en 2026-2027.
Le Bulletin officiel indique que les données sont stockées en France par principe et dans l’Union européenne par exception. Le ministère est responsable de traitement et le groupement Pix agit comme son sous-traitant.
Lire le cadre d’usage de l’IA en éducation
SOURCES
Sources et pour aller plus loin
Ces ressources ont été consultées le 20 septembre 2026 pour vérifier les informations de cet article.
- Bulletin officiel n° 6 du 5 février 2026 : compétences numériques
Note de service du 23 janvier 2026 : parcours Pix IA, attestation de 6e, certification et données personnelles.
- Ministère de l’Éducation nationale : cadre d’usage de l’IA en éducation
Règles d’usage par niveau, données saisies, transparence et devoirs.
- Banque des Territoires : Pix lance des parcours obligatoires sur l’intelligence artificielle
Article du 16 mars 2026 : effectifs, durée, contenus et expérimentation dans 140 établissements.
- Ministère de l’Éducation nationale : la rentrée scolaire 2026
Enseignement obligatoire de l’IA en seconde dès 2027 et formation des professeurs.
- Aleteia : une heure d’enseignement à l’IA par semaine en seconde à la rentrée 2027
Annonce du Premier ministre du 19 juin 2026 et contenus évoqués.
